Hola mis amigos de Listaslocales.com Es casi un ritual anual que en varios estados de este gran país cientos de estudiantes de segundo grado se trasladan a psicólogos privados para pruebas de cociente intelectual para demostrar que son merecedores de programas académicos avanzados en las escuelas públicas.

La competencia es feroz La aceptación, algunos padres creen, puede ser la clave para ingresar a escuelas Magnet de Ciencia y Tecnología, que rutinariamente envían graduados a las universidades más competitivas.

Cientos de familias presentan apelaciones cada año, armados con exámenes privados que cuestan más de $ 500, para persuadir a los burócratas que su hijo merece ser incluido. Este sistema agrava un problema que afecta a los programas para dotados y talentosos en todo el país: los estudiantes afros e hispanos casi nunca presentan las apelaciones que pueden asegurar su admisión.

Gracias a la Ley de Libertad de Información se pudo obtener 10 años de registros del al respecto en un estado como muestra, poniéndose en evidencia que menos de 50 estudiantes afros e hispanos de segundo grado han presentado apelaciones exitosas.

Eso es menos del 3 por ciento de los 1,737 estudiantes de segundo grado admitidos a través del proceso de apelaciones, torciendo aún más un programa que ya pesa mucho hacia los blancos y los asiáticos.

Por ejemplo el condado de Fairfax tiene el décimo sistema de escuelas públicas más grande del país, con más de 188,000 estudiantes. De ellos, el 25 por ciento son hispanos y el 10 por ciento son afroamericanos. Pero en los últimos 10 años, los afros y los hispanos han constituido solo el 12 por ciento de los estudiantes considerados elegibles para el Nivel IV, el programa académico más avanzado.

En particular, los datos muestran que cuando los estudiantes afros e hispanos presentan pruebas de inteligencia, tienen la misma probabilidad de ser admitidos que sus homólogos blancos y asiáticos. El problema es que los estudiantes afros e hispanos rara vez presentan apelaciones.

Los oficiales académicos al ser entrevistados, restaron  importancia a las disparidades en el proceso de apelaciones, y ciaron los esfuerzos exitosos para inscribir a más estudiantes afros e hispanos a través de referencias de docentes y otros medios. Pero reconoció que el sistema escolar no está donde quiere estar en términos de identificar a los estudiantes a una edad temprana que tienen el potencial para los académicos avanzados
Para los estudiantes talentosos, lo que está en juego es alto: los niños en el nivel IV, el más alto y más competitivo, pueden asignarse a escuelas con un número concentrado de estudiantes dotados, lo que muchos padres consideran un entorno de aprendizaje más sólido. Los niveles más bajos, que se ofrecen en las escuelas del vecindario, pueden incluir proyectos de enriquecimiento ocasionales, trabajos fuera del aula y tareas avanzadas de lectura.

Es evidente la necesidad de transparencia de estos programas. Los distritos ricos y suburbanos a menudo se enfrentan a una intensa demanda de los padres, sería muy favorable establecer las pruebas de ubicación para todos los estudiantes de segundo grado, pero esto significaría permitir que miles de padres gasten cientos de dólares en una segunda prueba de coeficiente de inteligencia.

Con información de: www.ap.com